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| 数学解题学习中的元认知 | |
| 引用本文： | 涂荣豹.数学解题学习中的元认知[J].数学教育学报,2002,11(4):6-11. |
| 作者姓名： | 涂荣豹 |
| 作者单位： | 南京师范大学,数学与计算机科学学院,江苏,南京,210097 |
| 基金项目： | 中学数学分层次教学([苏]教研100168) |
| 摘 要： | 解题的元认知结构是数学解题认知结构的重要组成部分，波利亚的解题理论给出了没有冠以心理学名词的解题元认知理论体系，数学解题元认知能力的提高，有赖于解题学习者善于运用波利亚的“提示语”以及善于提炼具有个人风格的“提示语”。 |
| 关 键 词： | 元认知 提示语 自我意识 数学习题教学 |
| 文章编号： | 1004-9894(2002)04-0006-06 |
Meta-cognition on Learning of Mathematics Problem-solving |
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| TU Rong-bao.Meta-cognition on Learning of Mathematics Problem-solving[J].Journal of Mathematics Education,2002,11(4):6-11. | |
| Authors: | TU Rong-bao |
| Abstract: | |
| Keywords: | meta-cognition mathematical problem-solving the table on how to solve problem heuristic words |
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