巧用积极心理学,培养高中生的概括能力

积极心理学是近几年兴起的一个新的研究领域,它是致力于研究人的发展潜力和美德的科学,它主张充分挖掘人类的潜能,促进人的健康成长,帮助人们快乐、成功,使人们走向幸福,建立高质量的生活。作为一种新的理念,特别是积极心理学中对于积极人格特质的研究,对学校的教育教学实践工作必然产生重大的影响。语文学科的主要任务是培养学生语文学习的习惯,并使学生的语文综合能力得以提高,其中概括能力是最基本的,也是最重要的一种能力。概括是把握事物本质和规律的科学方法,概括能力是着重考察学生整体把握文章的能力。每年高考,涉及到概括能力的考查,都要占较大比重。然而,遗憾的是概括能力恰恰是不少高中生的软肋:不知从哪个方面、哪个角度去概括,不能准确全面地概括,对于概括普遍地存在畏难情绪。因此,笔者尝试运用积极心理学,帮助学生克服概括过程中的消极畏难心理,提高他们的概括能力,培养他们积极主动概括的学习品质。