基于课题的中小学教学研究联盟建设策略

教学研究联盟以实现资源共享、互利互补、合作共赢为主要目标，是一个去行政化的教师研修组织，对中小学教师专业发展产生着积极的影响。直面课堂，选择课题；源于实际，形成课题群；自主加入，健全系统是联盟组建的三个策略。开题论证和组团下校是联盟的激活策略。维持联盟的策略则是“规划在前、培训相随、研讨同步、适时展评和建设文化”。基于课题的中小学教学研究联盟建设“有抓手、接地气”，在学校、在课堂，引发了积极而又深刻的变化，也创新了县级教师培训机构的工作机制与方式。