基于课题的中小学教学研究联盟建设策略 |
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引用本文: | 王林玲.基于课题的中小学教学研究联盟建设策略[J].中小学教师培训,2012(12):29-31. |
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作者姓名: | 王林玲 |
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作者单位: | 海宁市教师进修学校 浙江 海宁 314400 |
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摘 要: | 教学研究联盟以实现资源共享、互利互补、合作共赢为主要目标,是一个去行政化的教师研修组织,对中小学教师专业发展产生着积极的影响。直面课堂,选择课题;源于实际,形成课题群;自主加入,健全系统是联盟组建的三个策略。开题论证和组团下校是联盟的激活策略。维持联盟的策略则是“规划在前、培训相随、研讨同步、适时展评和建设文化”。基于课题的中小学教学研究联盟建设“有抓手、接地气”,在学校、在课堂,引发了积极而又深刻的变化,也创新了县级教师培训机构的工作机制与方式。
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关 键 词: | 基于课题 教学研究 联盟 |
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