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| 发掘美育因素 培养审美能力——阅读教学中美育渗透初探 | |
| 引用本文： | 陈志国.发掘美育因素 培养审美能力——阅读教学中美育渗透初探[J].小学教学参考,2006(Z6). |
| 作者姓名： | 陈志国 |
| 作者单位： | 江苏扬州市邗江区红桥中心小学 (225108) |
| 摘 要： | “爱美之心,人皆有之。”对美的向往是人的本性,培养学生的审美能力,是语文教学一项十分重要的任务。语文课程标准指出:“应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”苏教版小学语文教材中蕴含着丰富的美育因素,笔者认为教师应该在教学中积极发掘这些因素,对学生进行审美教育,从而培养学生的审美能力,全面提升语文素养。一、欣赏品味,训练得法,感受汉字之美众所周知,中国的文字与画同源,有很强的形象性,它的字形、结构和点画都具有极大的审美价值。新课程标准要求学生“在… |
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