义务教育课程标准（2011年版）：持续推进新课程

去年底,教育部下发关于印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知。义务教育课程标准（2011年版）作为十年磨一剑的产物,得到了全国各地教育行政官员、教研员和广大一线教师的高度关注。一经发布,立即掀起了各种学习和解读课程标准的高潮。今年9月7日,温家宝总理在全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会上特别强调，“各阶段教育都要遵循学生身心发展规律，合理设置课程和课程标准”，“加快建立以课程标准和学生全面发展标准为主的评价体系”。国家总理如此强调课程标准，这在新中国的教育发展史上还属首次。随着各地对于修订后课程标准的学习与落实，“义务教育课程标准”已经成为本年度基础教育领域最热门的高频词。义务教育课程标准的制定，奠定了新的时期依法实施课程的基础。自十年前“课程标准”这一名词在新中国第一次取代“教学大纲”，就已经开启了一个变革的时代：名词的转变意味着课程理念的变化，与以往教学大纲规定知识点不同，课程标准更关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路；关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。对实现目标的手段与过程，课程标准并没有做硬性规定；此外，课程标准还重视精选学生终身发展必备的“双基”，打破学科中心，鼓励如过程性评价、发展性评价等多种全新的评价方式，这样的设计为教材的多样性和教师教学的创造性提供了空间，为学生的个性发展创造了较好的环境。