西北地区县域内高中生英语听力焦虑感及其策略的研究——以永登县和正宁县为例

由于独特的地域特点,西北地区县域内高中生在英语学习中存在严重的听力焦虑感。这种焦虑感在很大程度上影响了英语课堂内外的教学效果,导致该地区高中生英语成绩整体长期处于较低的水平。旨在通过研究,使英语听力焦虑感保持在较佳的水平,以对英语教学起增益作用。