农村中小学教师成长环境探析——以四川省为例

农村中小学教师生活在复杂的环境之中,这些环境影响了他们的素质和专业成长。调查发现,四川省农村中小学教师的成长环境总体尚可,但存在的问题也不容乐观,需要进一步优化,如确立农村中小学教师成长的整体生态环境观;营造以人为本的政策和制度生态环境;培育健康向上的个体心理生态环境;加强学校与家庭、社会的联系,构筑良好的全员育人生态环境;创建优美舒适的校园物质生态环境。