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| 适时施“导”,优化课堂教学 | |
| 引用本文： | 杨贤福.适时施“导”,优化课堂教学[J].江西教育,2012(18):58. |
| 作者姓名： | 杨贤福 |
| 作者单位： | 江西省乐安县实验小学 |
| 摘 要： | 在课堂教学活动中,学生是主体,教师是主导。正确认识教师的主导地位,有效发挥教师的主导作用,是优化课堂教学并提高教学质量的关键。那么,在课堂教学中,教师应如何有效施"导"。一、在以旧引新时施"导"数学知识系统性强,前面所学的知识往往是后面知识的前提和基础。因此,在新旧知识的衔接点上要引导学生利用 |
| 关 键 词： | 引导学生 优化课堂教学 正确认识 主导地位 数学知识系统 教学质量 教师 基本性质 课堂教学活动 以旧引新 |
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