出疑制胜

思维永远由问题开始。巧妙地提出问题,往往是激趣、促思的契机。如,在复习分数应用题时,为了排除学生思维障碍,防止负迁移的干扰,我一开头就问学生:“甲比乙多2元,乙比甲少几元?”同学觉得这个问题太简单了,都笑着回答:“乙比甲少2元”。又问:“甲比乙多(1/2)元,乙比甲少几元?”同学们被逗乐了,愉快地回答:“乙比甲少(1/2)元”。