如何让学生在数学活动中“享受”数学 |
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引用本文: | 刘福花.如何让学生在数学活动中“享受”数学[J].山东教育科研,2009(22):F0003-F0003. |
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作者姓名: | 刘福花 |
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作者单位: | 胶州市第十中学 |
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摘 要: | 根据调查,多数人都对数学学习有畏惧心理,因为数学毕竟是以高度的抽象和严谨性,以及逻辑推理为主要特点的。包括一些成年人,谈起学生时代,不少人认为自己曾经倍受数学折磨。因为传统的数学教学比较偏重于知识的系统性,脱离生活实际,而评价方面则比较重视学生的知识掌握,熟练程度,做题技巧等,忽视其创新能力的培养。容易让学生感到枯燥难懂,进而产生畏难情绪。使数学老师在人们心目中的形象都是刻板、无趣的。新课改摒弃了传统数学教学中的诸多弊端,
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关 键 词: | 数学活动 学生时代 享受 知识掌握 能力的培养 畏惧心理 数学学习 逻辑推理 |
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