提升理工生人文素质的课程学思考

目前，我国理工生的人文素质总体上仍不如人意。为此，除需要学生自身作不懈的追求外，还需要课程编者和专业教师等人的共同努力。即在课程编制方面，要设法将人文融入到专业课程，构建一个专业教育与人文教育相均衡的课程体系，并努力促成课程编制主体多元参与；在专业教学方面，教师要在增强课程意识的基础上，主动、自觉地改进专业教学，竭力彰显教学的人文价值。