学业情绪的控制—价值理论对教育教学的启示 |
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引用本文: | 朱琳,董妍.学业情绪的控制—价值理论对教育教学的启示[J].中小学心理健康教育,2012(1):4-7. |
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作者姓名: | 朱琳 董妍 |
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作者单位: | 中国人民大学心理学系,北京,100872 |
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摘 要: | 学业情绪是教育心理学研究中的一个新领域。2006年Pekrun提出了学业情绪的控制—价值理论,是目前最为全面系统的学业情绪理论,它全面解释了教育领域中的成就情绪——学业情绪及其前因后果之间的循环关系。本文全面介绍了控制—价值理论:分析了学业情绪的评价性前因、学业情绪的个体和社会决定因素、学业情绪的功能以及学业情绪与其前因和后果之间的反馈环,并讨论了这一理论对教育教学的作用和意义。
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关 键 词: | 学业情绪 控制—价值理论 教育教学 |
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