| 将赏识"还"给教师 |
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| 引用本文： | 郭子瑞. 将赏识"还"给教师[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2010, 23(8): 65-67 |
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| 作者姓名： | 郭子瑞 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学,教师教育学院,浙江,金华,321004 |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划项目2008年度重点课题 |
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| 摘 要： | 在赏识教育盛行的当下,赏识教师同样需要被倡导。因为赏识可以满足教师心理需求、点燃教师工作热情、推出教师榜样人物、融洽教师工作环境、提高教师社会地位。但是现实中源于传统观念、外在环境、教师工作本身及教师自身发展等方面的原因,教师很难被赏识。因此学校领导者应该重视并引领赏识教师,以此来改善学校教育。具体途径为：做优点的＂显微镜＂、做热情的＂催化剂＂、实施评优＂新概念＂、引领校园＂赏识风＂、打造教师＂好口碑＂。
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| 关 键 词： | 赏识教师 教育改革 学校改善 赏识水平 |
"Return" Appreciation to Teachers |
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| Guo Zirui. "Return" Appreciation to Teachers[J]. Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition), 2010, 23(8): 65-67 |
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| Authors: | Guo Zirui |
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| Keywords: | |
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