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| 粗读 精读 运用——例谈课堂教学结构的优化 | |
| 引用本文： | 王衍.粗读 精读 运用——例谈课堂教学结构的优化[J].四川教育,1996(5). |
| 作者姓名： | 王衍 |
| 作者单位： | 成都市青羊区教培中心 |
| 摘 要： | 何谓课堂教学结构的优化?朱作仁教授说:“我认为最佳(优化)的课堂结构就是能让学生在四十分钟内学到充分的知识,既不增加学生的负担,又培养了能力,促进学生的全面发展。”可见,课堂教学结构的优化是指在先进的教学思想指导下,选择最好的教学方法,组织最优的教学程序及策略体系,以使师生耗费最少 |
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