图示在数学教学中的应用

平面图形是中学数学的核心研究对象，是数形结合思想的重要载体。图形的直观性为简约地表示隐晦复杂的数量关系成为可能；图形的可视性让大脑的视觉系统参与信息加工。因为视觉是人类感知的优势通道1]，其加工过程具有平行加工的属性，是高效率的感觉通道，因此，图示可以提高认知活动的效率。