学案利用误区浅析

在当下素质教育与新课程改革氛围中，学案的作用越来越受到重视，出现了范围普及化、应用日常化、课堂常规化等诸多有效有利的作用。其地位与应用程度的提高，也在一定程度上改变了传统教学中的“一言堂”授课模式、一味练的自习方式，其好处不一而足，对语文教学来说，学案的作用尤其不可忽视，然而在实际使用中，却出现了一些学案使用的误区，这些做法在很大程度上影响了学案的使用效果，甚至可能遣成学生对学案的应付与抵触，长此以往，势必对学案的使用造成不可估量的伤害。