| 基于知识生成视角的教师倾听能力的缺失与重建 |
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| 引用本文： | 刘冰,程琳.基于知识生成视角的教师倾听能力的缺失与重建[J].教育教学论坛,2013(46):34-35,24. |
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| 作者姓名： | 刘冰 程琳 |
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| 作者单位： | 渤海大学 |
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| 基金项目： | 2012年辽宁省教育科学规划课题《辽宁省普通高中职业性向定位教育存在的问题与校本课程引领策略研究》(JG12EB141);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目《基于子标准的教师教育实践教学标准体系的构建与实施》的阶段性成果;2013年辽宁省社科联基金项目《辽宁省普通高中特色发展与督导评估的关系研究》(2013lslktzijyx-04) |
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| 摘 要： | 为解决多数教师在生成性的课堂上对于倾听能力的掌握并不理想的问题,需要准确地把握倾听的意涵及其特征;知识生成与倾听能力的辩证关系;不断发现倾听意识、行为的缺失对学生造成知识主动性的阻碍,致使教师错失自我知识生成的最佳时机,以及倾听方法不完善对学习共同体建构的阻碍;同时,通过建立倾听系统、尊重学生生命价值、在学习共同体中建构倾听环境,以及在实践中的不断探索来使教师的倾听能力不断提升和重建。
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| 关 键 词： | 生成 倾听能力 缺失 重建 |
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