谈聋校数学课堂教学中“教”与“学”的关系 |
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引用本文: | 陈庆洪.谈聋校数学课堂教学中“教”与“学”的关系[J].小作家选刊(小学),2011(1):111-112. |
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作者姓名: | 陈庆洪 |
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作者单位: | 福建省莆田市特殊教育学校 |
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摘 要: | 和普通教育的教学一样,聋校的课堂教学同普教有共性外,更有它的的个性。聋校数学教学中的大部分内容都是通过课堂教学传授的,因此课堂教学是聋校数学教学的一种重要形式。新课程标准要求,课堂教学即要讲求实效,提高效率,又要减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量。为了按照新课程标准较好地完成聋校数学教学工作,就必须努力提高课堂教学效率,向40分钟要效益,要质量。如何能更好地提高数学课堂教学效率呢?我认为:应该很好处理好聋校数学课堂教学中“教”与“学”的关系。
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关 键 词: | 数学课堂教学 “教”与“学” 聋校 新课程标准要求 课堂教学效率 数学教学 教学质量 普通教育 |
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