“一导两动三参与”提升初中道德与法治教学实效性

<正>全面提升初中道德与法治课程教学效果，要重视结合“一导两动三参与”教育理念及教学方式，为学生构建完善的教学策略，充分体现现代教育模式的科学性及全面性特点，在激发学生学习兴趣、发展学生学习能力的基础上完善教学效果及教学效率。一、结合教师引导作用，实现“一导”教学目标（一）利用情境创设教学模式，激发学生学习兴趣在初中阶段道德与法治课程教学过程中，“一导”教学模式的根本设计理念与发展目标在于结合情境创设等教学模式，发挥教学过程中教师的引导作用，从而激发学生的学习热情，提高其学习能力，