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| 以经验学习突破学生概念化表达——小学美术课堂生活化教学策略探析 | |
| 引用本文： | 王墨墨.以经验学习突破学生概念化表达——小学美术课堂生活化教学策略探析[J].家长,2022(34):150-152. |
| 作者姓名： | 王墨墨 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江北新区浦口外国语学校 |
| 摘 要： | <正>课堂并不是唯一的教育场所，教育的目的是帮助学生能够学会生活教材中的知识，并不能满足学生的成长要求。而生活则可以为学生提供更多的教育资源，已经成为艺术创作的基础和来源。所以在小学美术课堂中，要创造出生活化教学氛围，借助更加直观的方式，展示抽象的知识，进一步提高学生的学习兴趣，帮助学生实现理论和实践的有效结合，构建符合学生认知特点与思维模式的教育内容，使学生提高自身的创新能力。小学美术教师需要引导学生认真观察生活，从多个角度挖掘事物的内涵， |