光谱法实验多样性教学模式的设计与实践——以荧光光谱法实验为例

针对光谱法实验传统教学模式存在的以验证性实验为主、实验内容缺乏多样化与趣味性、成绩评定忽略实验过程等问题，结合教学需求，根据学生的层次和能力，将自制荧光光度计及应用拓展、实际样品测定的探究型实验模块引入荧光光谱法实验教学。此模块与经典实验内容相结合，采用分层次、分阶段教学的模式进行。利用北京大学教学网作为学习平台，通过开展线上线下混合式实验教学，为拓展实验模块的顺利开展创造了条件，并取得了良好的教学效果。