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| 激活高三语文课堂之我见 | |
| 引用本文： | 翁建红.激活高三语文课堂之我见[J].语数外学习(高中版),2014(3):69. |
| 作者姓名： | 翁建红 |
| 摘 要： | 正进入高三语文课堂,《荷塘月色》的诗情画意已经被冷冰冰的描写方法替代,《声声慢》的哀怨悱恻已经被归纳进了分析诗歌类型特点……语文课堂仿佛一下子脱去了往昔感性温柔的外衣变得残酷理性起来。所以有人说,高三语文课堂是枯燥的,充斥其中的就是做题讲题,教师不需要讲得如何生动,需要做的只是不要犯科学性错误。但高三课堂只能是枯燥的吗?面对一个失去了语文灵性的课堂,学生真的会达到复习效果吗?答案显然是否定的。要使得高三语文课堂具有有效性,我们就必须想法设法地激活 |
| 关 键 词： | 语文课堂 高三学生 教师 类型特点 高三语文 科学性错误 荷塘月色 描写方法 激活 有效性 |
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