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| 信息技术与课程整合的实践推进 | |
| 引用本文： | 蒋丽清,张义兵.信息技术与课程整合的实践推进[J].中小学电教,2005(12):23-26. |
| 作者姓名： | 蒋丽清 张义兵 |
| 作者单位： | [1]常州市西夏墅中心小学,江苏常州213135 [2]南京师范大学教育技术学系,江苏南京210097 |
| 摘 要： | 自2000年10月首次“全国中小学信息技术教育。工作会议以来，基础教育领域的信息化硬件建设得到了快速发展，许多专家学者对信息技术与课程整合进行了广泛而又深入的分析研究，丰富了其理论体系，然而与之不相适应的是，中小学的整合实践层面却没有能够相应地有效跟进的原因何在？笔者认为，引起这种脱节的主要原因有三：一是信息技术与课程整合的理论和实践之间存在着一定的隔阂，理论对实践的指导作用没能得到有效的发挥；二是过于片面地强调信息技术或学科课程，忽视了对信息技术与学科课程相互之间关系的研究； |
| 关 键 词： | 信息技术与课程整合 整合实践 中小学信息技术教育 学科课程 理论和实践 工作会议 硬件建设 教育领域 专家学者 指导作用 |
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