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| 通过改写课文提高英语书面表达能力 | |
| 引用本文： | 宋忠良,刘善仁.通过改写课文提高英语书面表达能力[J].中国考试,1996(1). |
| 作者姓名： | 宋忠良 刘善仁 |
| 作者单位： | 山东省诸城市教研室，山东省诸城市诸城一中 |
| 摘 要： | 每年的NMET,考生在“书面表达”上的得分都不高。除了语法错误方面的原因,多数考生主要在按所给背景材料构思立意、谋篇布局方面常常因表达不完整、英语思维不规范而丢分。“书面表达”于临考前短期强化训练一般收效不大。在平日教学中,我们可以通过多种形式改写课文来训练书面表达能力,模仿课文,养成用英语思维、用英语表达的习惯。一、改换人称。例如《The story of William Tell》可以用威廉·泰尔的儿子的口气,谈谈随父进城的所见所为:《he Emperor’s New clothes》可以从两个骗子的角度谈欺骗皇帝及其大臣的经过。虽然叙述的角度变 |
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