数学概念的定义及其教学 |
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引用本文: | 章嘉琮.数学概念的定义及其教学[J].小学教学研究,1988(1). |
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作者姓名: | 章嘉琮 |
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作者单位: | 江苏省宝应县城镇教育办公室 |
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摘 要: | 数学概念是反映数量关系和空间形式的本质属性的思维形式。定义则是一种明确概念的内涵的逻辑方法。小学数学教材,在传授数学知识时,揭示了许多数学概念。其中除不定义的“原始概念”外,对教材里的绝大部分概念下了定义,但也有些在教材里没有下定义。如在四边形的认识中,教材对“梯形”和“平行四边形”这两个概念下了定义,而对“长方形”和正方形”这两个概念就没有下定义。
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