统计教学方法探索──教学设计给职业教育带来的启示

本文提出：统计学教学在实现其预期教学目标方面，目标差还较大这一共性问题。认为有：历史的原因、宏观经济环境的影响、教材的内容质量、教师等多因素的影响，提出：学习研究教学设计理论；发挥理论指导的作用；立足于教学基本要素，从解决主要矛盾开始；改革课程体系，教学内容Ｚ造就“双师型”教师队伍的解决思路。