培养学生开放性思维的思考 |
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作者姓名: | 陈仁郎 |
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作者单位: | 浙江省象山职业高级中学,315700 |
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摘 要: | 普里高津创立的耗散结构理论,揭示了一切生物系统的发展都由简单到复杂,由低级到高级,由无序到有序的规律。该理论认为一个开放的系统,在非平衡状态的条件下可以由混沌无序向有序转化;有序的组织可通过一个自组织过程,从无序和混沌中自发产生出来。我认为把耗散结构理论运用到物理教学中。有助于培养学生的开放思维,打破学生的认知平衡,促使学生的思维系统发生重组织,思维系统在不断打破和重组中得到发展。充分发挥学生的潜能。
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关 键 词: | 开放性思维 学生 培养 耗散结构理论 自组织过程 思维系统 平衡状态 物理教学 |
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