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| 试论数学史对数学教育的意义 | |
| 作者姓名： | 孙玲 |
| 作者单位： | 山西工业职业技术学院,山西,大同,037003 |
| 摘 要： | 数学史对于数学教育的意义早在19世纪就被西方数学家和数学教育工作者所认识，利用它可以激发学生的学习乐趣，培养学生的数学精神，促使学生的人格成长，指导并丰富教师的课堂教学。数学教师只有积极主动地学习数学史．挖掘其中的数学思想，才能在数学活动中灵活地围绕教学要求向学生渗透，才能适应素质教育的要求。 |
| 关 键 词： | 数学教育 数学史 教育工作者 19世纪 数学精神 课堂教学 数学思想 数学教师 教学要求 数学活动 素质教育 学生 数学家 |
| 文章编号： | 1672-6022(2005)06-0100-01 |
| 修稿时间： | 2005-02-19 |
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