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分类号
杂志ISSN号
辩论,让阅读教学更精彩
作者姓名:
莫国夫
作者单位:
上虞市阳光学校 浙江
摘 要:
接受美学理论认为,阅读是一种“召唤结构”。由于学生认识上的个性差异和阅读经验的不同,在阅读教学的进程中,学生对文本的感悟和理解也往往有较大的差异。辩论,其实就是充分利用了这种“差异资源”,或让学生辩论求真,或让学生各抒心灵,多元解读。
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