课韵追求让文本教学充满诗情画意

小学语文学科教学中,教师深度研究教材内容,推出崭新的教学设计,设计个性训练任务,都能够形成丰富教学成长点。学生学习追求呈现差异性,教师在学情调查基础上展开教学应对,提升课堂教学匹配性,能够有效提升课堂教学的韵味,让学生在充满诗情画意的语文课堂教学中形成立体性认知。