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| 作者单位： | ;1.南京市六合区双语小学 |
| 摘 要： | <正>新课标提倡启发式、讨论式教学。引导语作为实现师生互动的重要手段,是师生交往、互动和对话的重要外显形式。当前,小学语文课堂引导语的有效性研究主要集中在整个小学语文课堂这一较大范围,针对低年级学生的特点,笔者在实践中进行了相关的研究与思考。总结出低年级语文课堂引导语有效性的一些误区以及设计原则,希望能更好地为教学工作服务,使低年级的语文课堂 |
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