科学活动课中学生主体性的发展

<正>小学科学课程类型中,科学活动课正以其活泼、直观、新奇的方式唤起少年儿童对自然科学的浓厚兴趣。但要充分发挥活动课的魅力,培养出一批具有独立人格和创造性精神的开拓性人才,科学活动课的教学就必须着力于学生主体性的发展。如何在科学活动课的教学中促进学生的主体性发展呢?现以一堂活动课《浮力的奥秘》为例,谈几点粗浅的看法。一、教学目标的建立要适于学生的主体性发展什么是主体性?学生的主体性并不是学生主体的各种特牲简单的相加,它可以包括:独立性→主动性→创造性,儿童这三个特征在科学活动课中具体体现如下: