小学数学课堂练习有效性的实践研究

<正>练习是学生获取知识的有效途径,是学生进步的阶梯。由于学生认知水平和知识技能存在一定的差异,导致学生练习过程中存在许多问题。学生对待练习的积极性不高,甚至讨厌做练习,这种态度严重影响学生数学素养的提升。面对这种现象,笔者在平时的教学中不断尝试,总结出一些有效性练习的方法。数学有效性练习是数学课堂教学的延续和补充,是学生获取和巩固已获得