关注感受 借助活动 优化作业

<正>一、前言小学语文教育必须考虑小学生的能力状况,并结合他们的兴趣展开识字教学,但很多教师却往往忽略了这些要求,教学中仅关注识字速度,并不注重学生能力的提升。此种识字教学模式不仅无法取得良好的教学成效,也限制了学生的发展。所以,当前的小学语文教学中,必须尽快对教学方法进行调整,以促进小学生学习成绩与识字能力的同步提高。