让环境成为幼儿的“舞台”

<正>在主题背景下,使幼儿的语言表达能力通过用自己的方式在与环境主动积极的相互作用中发展。幼儿天真可爱,活泼好动,没有较好的自控能力,所以运用动静交替、情景交融等各种形象生动的方法,让幼儿在看、画、演、辨的趣味实践中体验。还力求为幼儿创设一个良好的、多方位的、可听、可见、可感、可想的语言活动环境,使幼儿自然而然、潜移默化地接受语言的洗礼,对幼儿的身心起到一种熏陶、感染的作用,以进一步促进