短剧教学在小学英语课堂中的应用研究

传统英语课堂中,学生死记硬背大量句式,教学中缺少学习者主动建构知识经验这一过程。学生一旦参与真实交际就会怯于表达,以及不知所云。本文介绍短剧教学在小学英语课堂中的应用研究:研究通过环境布置、教具学具的使用等,虚拟英语学习的"情境",利用同伴间的"协作"和"会话",激发学生的学习兴趣,为学生的英语学习提供了较为充分的情境刺激和认知引导,提高学生英语学习的效益,最终完成"意义建构"。