评价策略对有效英语教学的思考

《英语课程评价标准(2011年版)》实施至今已经五年,其评价基本理念"优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力"已在教学改革中取得了一定的成效,但在热闹的课改背后仍然存在英语教学评价形式化,达不到教育教学实效的问题。笔者分析对比了新旧课标目标评价体系的差异和目前国内外课堂评价的现状和趋势,并且从评价效度理论出发,提出了新课标英语教学有效评价的基本要素,即多元化评价是实施有效教学的前提;评价体验与思考是有效教学的基础;评价的核心在于师生、生生之间的合作;评价的关键在于课堂教学中有效的反馈和新的生成,最后提出了评价策略与有效教学的最佳结合点。