初中英语任务型阅读教学策略研究

在《全日制义务教育英语课程标准》中明确指出,以培养学生的综合语言运用能力为主要教学目标,调动学生运用语言的主观能动性,从语言基础学习的过程中培养学生知识积累、学习习惯、语言文化等实践应用综合素质。本文以九年级英语课本《颜色和心情》一课为案例来研究新式英语任务型阅读教学(task—based language teaching and learning)模式。