人才培养状态数据采集与高职专业诊改 |
| |
引用本文: | 韩幸娜.人才培养状态数据采集与高职专业诊改[J].文教资料,2021(3):153-155. |
| |
作者姓名: | 韩幸娜 |
| |
作者单位: | 浙江艺术职业学院教务处 |
| |
摘 要: | 专业是高职院校提升内涵的重要着力点。基于人才培养状态数据采集与管理平台,提取专业定位、师资结构、学生规模、课程设置、校企合作和社会服务等六个观测点,通过数据分析服务院校内部专业诊改,履行人才培养质量主体责任,提出建立专业常态化自主诊改的建议。
|
关 键 词: | 专业诊改 高职 数据平台 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|