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| 关于和谐教育理论与实践的探索 | |
| 引用本文： | 姚淑清.关于和谐教育理论与实践的探索[J].现代教育科学,2000(6). |
| 作者姓名： | 姚淑清 |
| 作者单位： | 长春市九十中东校 |
| 摘 要： | “和谐教育”自身有其本质性的内涵，即人的个性全面发展（教与学的科学化），但实施“和谐教育”就要改造传统教育，实行教育的创新，这就是我们心中的“和谐教育”，我们行动中的“和谐教育”，使和谐与创新同在，促进我们的整体工作，提高培养ＺＩ世纪创新人才的水平。 教学工作是学校的主体工作，也是实施和谐教育的重要组成部分，它涉及时要素比较多。针对目前的教学现状，我们主要从以下４个方面要求和谐。 一、教学目标要充分体现学生的个性发展和全面发展的和谐 在以往的教学过程中，我们基本上是把教材和大纲做为思考教学的出发点… |
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