在体验中学习知识 在过程中提升能力

人教版高中新教材明确了教学中的五个“探究性实验”。在这些实验中，教材一般只涉及提出问题、作出假设、材料用具以及设计实验时需要注意的问题等；对于实验设计步骤、实验结果的预测等没有具体的安排，需要在教师的指导下由学生亲自完成。两年来，通过“探究性实验”的教学实践，笔者真正认识到，必须改变原有的教学方式和学习方式，才能使学生把学习当成是一种愉快的体验，自觉承担起学习责任。下面谈谈自己的体会。