走出阅读教学的误区

语文教学应尽快克服“高投入、低产出”的弊端,这已成为广大小学语文教学、教研工作者的共识。“阅读教学是小学语文教学的基本环节”,它具有可以引导学生进行听说读写的综合训练、培养理解和运用语言文字的能力、发展思维、进行思想教育等多功能性,因此,客观地分析目前阅读教学中普遍存在的一些突出问题,扬长避短,走出误区,是提高小学语文教学整体效益的关键。