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| 沟通知识内在联系例谈 | |
| 引用本文： | 贾希菊.沟通知识内在联系例谈[J].云南教育,1989(Z2). |
| 作者姓名： | 贾希菊 |
| 摘 要： | 现行小学数学教材中的知识,各年级有所侧重,又互相联系。进入高年级以后,要民把所学知识连贯起来,形成一体,这对于巩固学生的基础知识,开发学生的智力,培养学生的能力是极其重要的。“倍”“分”“比”的概念分别在不同的年级学习,进入高年级以后,应通过教学沟通它们之间的内在联系,使学生把 |
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