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| 发生教学法:从理论到实践——以数学教学为例 | |
| 引用本文： | 吴骏,汪晓勤.发生教学法:从理论到实践——以数学教学为例[J].教育理论与实践,2013(2):3-5. |
| 作者姓名： | 吴骏 汪晓勤 |
| 作者单位： | 华东师范大学数学系 |
| 基金项目： | 云南省教育厅科学研究基金项目《数学史融入中学统计概念教学的理论与实践》(项目编号:2012Y411)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 发生教学法的主要理论依据是历史发生原理。发生教学法要求学生具备足够的学习动机,教师在学生心理发展的恰当时机讲授某个主题,具有主题引入的必要性与可接受性、历史融入的显性与隐性、教学形式的直接性与间接性等特征。在运用发生教学法时,教师需要根据重构的历史进行教学,呈现知识的自然发生过程。 |
| 关 键 词： | 发生教学法 数学课堂教学 教学设计 |
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