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| 综合课程的内涵特点及其生成模式 | |
| 引用本文： | 熊梅.综合课程的内涵特点及其生成模式[J].首都师范大学学报(社会科学版),2000(6):116-121. |
| 作者姓名： | 熊梅 |
| 作者单位： | 东北师范大学国家基础教育实验中心,长春 130024 |
| 摘 要： | 本研究和探讨了综合课程的内涵属性和基本特点，认为综合课程区别于分科课程，具有相对的跨学科性、独立性、复杂性、高综合性、实践性、偏序性、开放性和可移植性的特点。笔以交叉科学生成基本原理为基础探讨了综合课程生成的三种基本模式：即适应模式-STS课程、前沿模式-知识本位综合课程、问题模式-社会本位综合课程。 |
| 关 键 词： | 综合课程 交叉科学 生成模式 跨学科性 相对独立性 问题模式 复杂性 可移植性 适应模式 前沿模式 |
| 文章编号： | 1004-9142(2000)06-0116-06 |
| 修稿时间： | 1999年1月5日 |
Interdisciplinary Course- Characteristics & Modes |
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