让探究演绎真知——“函数的图象及其性质”课堂节选与点评 |
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引用本文: | 方卫.让探究演绎真知——“函数的图象及其性质”课堂节选与点评[J].中学数学教学参考,2005(10):20-21. |
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作者姓名: | 方卫 |
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作者单位: | 湖北省长阳县研训中心 |
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摘 要: | 数学课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”单纯的讲授与注入式教学最容易形成学生“坐中学,听中学,看中学”的现状,从而就无法实现学习是学生生命活动的一部分,课堂是展示学生生命活力的场所.基于此,我们应建立起自主探究基础上的学习方式,在探究过程中追求知识(包括获取知识的过程、方法、策略)的自然生成和教学过程的本真.
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关 键 词: | 数学 课程标准 “函数的图象及其性质” 教学片断 评析 北师大版 初二 上册 |
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