当代我国中小学德育的重建研究及反思

一．中小学德育课程目标与内容的重建研究 课程是人投入其中的“生命流”，人在课程中表现自己的生命，并在表现的同时体验自己的生命。当我们把课程的着眼点从知识转向生命时，课程的“德育性”就随之产生了。当我们关心自己的生命时，就会有对于人生方向之思量，而这本身就是一个道德问题。从这个意义上讲，一切课程，当它成为真正的生命历程和生命资源时，也就是广义的德育课程了。