| "认知--研究"模型与学习心理素质诊断的提出 |
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| 引用本文： | 唐骏波,裴晓琴. "认知--研究"模型与学习心理素质诊断的提出[J]. 成都教育学院学报, 2001, 15(9): 27-29,34 |
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| 作者姓名： | 唐骏波 裴晓琴 |
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| 作者单位： | 成都市第二十中学，成都市第二十中学 四川成都 610036，四川成都 610036 |
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| 摘 要： | 学习的目的达到是对于问题本身研究性探索的完成,学习的过程注重这种探索情境的认知,因而学习心理的偏差就产生于这一认知的失调。我们所说的学习心理的诊断,就是针对学习认知失调的诊断。
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| 关 键 词： | “认知—研究” 学习心理素质 诊断 提出 |
| 文章编号： | 1008-9144(2001)09-0027-04 |
| 修稿时间： | 2001-03-26 |
The "Know-Study" Mode and Diagnosis of Students'''' Psychology in the Process of Learning |
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| Tang Junbo,Pei Xiaoqin. The "Know-Study" Mode and Diagnosis of Students'''' Psychology in the Process of Learning[J]. Journal of Chendu College of Education, 2001, 15(9): 27-29,34 |
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| Authors: | Tang Junbo Pei Xiaoqin |
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