从教科书制度看基础教育教师专业自主权——基于美、日、英三国教科书制度的比较 |
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引用本文: | 姚雪姣,武建芬.从教科书制度看基础教育教师专业自主权——基于美、日、英三国教科书制度的比较[J].现代教育论丛,2010(7):33-36. |
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作者姓名: | 姚雪姣 武建芬 |
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作者单位: | 杭州师范大学初等教育学院,浙江杭州310018 |
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摘 要: | 教科书是课程目标、课程内容的主要载体。教科书制度在一定程度上反应了教师的专业自主权。本文试图通过比较分析美、日、英三国的教科书制度,折射出各国教师在参与编制教科书、选择教科书方面的专业自主权;同时,结合我国教科书制度及教师专业自主权的实际状况,探讨维护教师专业自主权的主要途径。
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关 键 词: | 教科书 教科书制度 教师 专业自主权 |
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