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| 小学英语教学应以趣味引路 | |
| 作者姓名： | 卜媛媛 |
| 作者单位： | 江苏省南通市如东县马塘镇马丰小学 |
| 摘 要： | 谁说学习的过程总是严肃乏味的?学习应当是富有趣味的,只有以趣味引路,才能燃起学习的信心与热情;学习也可以是富有趣味的,只要以趣味引路,学习的过程就能变被动为主动,从主观上奠定提高学习效率的基础。小学生正处于思维活跃、活泼好动的年龄段,沉闷刻板的教学课堂显然是不适合他们的。为此,教师需要利用趣味作为索引,调动学生参与思考的意识,从而实现课堂教学实效的提升。转变观念,加强教学趣味性设计教学方式的完善,首先要从教师观念的转变开始。教师要先意识到在课堂教学当中增加趣味性的重要性,才能 |
| 关 键 词： | 小学英语教学 课堂教学实效 教师观念 教学效果 小学英语课堂 实践教学设计 前提基础 farmer worker doctor |
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